Publicaciones Educación

En los inicios del conocimiento de la lengua latina, el punto más delicado es la coordinación de los nuevos conocimientos. El alumno tiene que traducir desde el primer día; pero la frase más sencilla exige, para su traducción, no sólo el conocimiento de la declinación, sino el del verbo, además de someras nociones de sintaxis. Ello significa, por lo menos, que el estudio del verbo debe intercalarse con el aprendizaje sistemático de las declinaciones. Los pormenores de esta labor coordinadora dependerán de la preparación y dotes de los alumnos, y también de las preferencias metodológicas del profesor. No es procedente, pues, dar normas rígidas, y por ello nos hemos preocupado en nuestro Método de presentar textos apropiados a todas las necesidades y gustos.

Libro FE Gramática griega (37.ª edición)

Los autores realizan una propuesta concreta para integrar y desarrollar las competencias básicas en el currículum escolar del centro de Educación Primaria, y para evaluar su adquisición por el alumnado. Es una guía que se puede adaptar y siempre contextualizar según la realidad de cada centro educativo.

Cada vez se tiende más a la profesionalización de la función directiva, entre otros aspectos porque hay incontestables evidencias de que una buena dirección tiene una importante influencia en el rendimiento de los alumnos.

El proyecto de dirección, documento que deben elaborar todos los candidatos al cargo de director de un centro, es el tema central de este libro.

El método expuesto parte de una base técnica de trabajo corporal de la escuela alemana. Sus bases constituyeron la formación de la autora, catedrática de Expresión Corporal de la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid y directora de teatro gestual.

El contenido de este libro se presenta sistematizado en dos partes. La primera parte presenta un modelo de liderazgo profesional y la segunda está orientada hacia el rol de liderazgo compartido.

Los alumnos de Secundaria tienen, en general, un gran vacío en su formación, que no sólo repercute en las relaciones con sus compañeros o con los profesores, sino que se convierte, en muchos casos, en un lastre para su vida académica y profesional

El objetivo general de este trabajo es estudiar y analizar la responsabilidad jurídica en el ámbito de la docencia, en los tres tipos en que se puede incurrir: civil, penal y administrativa, como herramienta para la mejora de la convivencia en los centros y de la calidad de la enseñanza

Una profesora que ha pasado por todas las etapas educativas, desde la educación infantil hasta la universitaria, ofrece sus reflexiones, observaciones, opiniones y propuestas sobre el funcionamiento del aula, ese espacio en el que el profesor se encierra con sus alumnos.

El objetivo de esta publicación es ayudar a profesores y otros profesionales de centros de Formación Profesional, escuelas técnicas universitarias y centros de realización de prácticas profesionales en el desarrollo de la calidad.

Una visión de la educación que ayudará a comprender mejor los procesos, las oportunidades y las barreras que la escuela ofrece a sus alumnos.

Esta obra ofrece una serie de actividades pensadas para trabajar la educación emocional con jóvenes de 12 a 16 años.

Una propuesta muy útil para organizar la tutoría en Educación Primaria, desde 1º hasta 6º curso, presentando un plan coherente y global que ayude a que en los centros de Primaria la tutoría adquiera la importancia que debe tener en la etapa de desarrollo personal y escolar de los alumnos.

Cada día más, educadores, familias y agentes sociales coinciden en el papel relevante de los Servicios de Orientación: son la pieza clave para detectar a tiempo cualquier problemática educativa o personal en los alumnos y asesorar al profesorado y a las familias.

La función suprema del lenguaje es la correcta comunicación. Y éste es el objetivo principal de esta obra: que quien habla o escribe lo haga bien, emita un mensaje univoco, claro, sin ambigüedades ni errores, para que el receptor lo reciba con nitidez.

La LOE incorporó al currículo las competencias básicas que debe haber desarrollado un estudiante al finalizar su escolaridad obligatoria, que le permitirán su incorporación a la vida adulta y profesional de una manera satisfactoria y desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

La obra tiene como objetivo mejorar desde la educación el conocimiento de las propias emociones, el desarrollo de la conciencia emocional, la capacidad para controlar las emociones, fomentar una actitud positiva ante la vida, etc. Todo ello encaminado a educar para la vida.

El periodo de los 6 a los 12 años constituye un momento crucial en el desarrollo de la personalidad, y la escuela, como generadora de conocimientos, debe basar el aprendizaje tanto en la parte cognitiva como en la afectiva.

La Educación para la Ciudadanía es una propuesta de los Gobiernos de diversos países que tienen el próposito de educar para una ciudadanía activa,efectiva y responsable que haga posible la convivencia pacífica y en democracia.